Évaluations et thérapies
Les nourrissons, les trottineurs, les enfants d’âge préscolaire et d’âge scolaire et les adolescents
Engagement à l’excellence dans l’évaluation psychologique et la thérapie
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Dre Tsonis et ses associés se sont engagés à l’excellence dans les services d’évaluation et de thérapie.
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Les évaluations des enfants et des jeunes sont réalisées selon les meilleures pratiques et lignes directrices, nous utilisons seulement des instruments de mesure reconnus par des Standards or et les dernières versions de tests qui reflètent les mises à jour des connaissances de la recherche et des normes. Par exemple, notre clinique utilise la deuxième et dernière édition de l’Autism Diagnostic Observation Schedule, également connue sous le nom d’ADOS-II, qui comprend un nouveau module pour les trottineurs afin d’établir un diagnostic plus fiable du spectre de l’autisme chez les jeunes enfants. Nous utilisons déjà la dernière version ayant obtenu un Standard or pour le test d’intelligence chez les jeunes enfants, le WPPSI-IV, publié par l’éditeur au mois de décembre 2012!
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Thérapies offertes pour les enfants et les jeunes sont basées sur des preuves pratiques et efficaces.
Approche compréhensive, intégrative, multimodale et multidisciplinaire à l’enfant
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Afin de bien comprendre un enfant, nous prenons en considération tous les aspects de son fonctionnement et de son monde. Afin de bien évaluer votre enfant, il est important de savoir comment il fonctionne à la maison, à la garderie ou à l’école, comment il joue avec ses pairs, s’il y a eu des changements récents dans sa vie, s’il a des conditions médicales, etc. Si nécessaire, nous irons au-delà des tests et des mesures standards pour évaluer votre enfant. Nous pouvons demander aux parents d’apporter des vidéos de leur enfant afin de les observer dans différents contextes et situations.
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Afin d’offrir des évaluations complètes et précises, et pour adapter un plan d’intervention pour l’enfant, nous collaborons avec d’autres professionnels impliqués dans les soins de votre enfant, comme les enseignants, les médecins, psychiatres, neurologues, les travailleurs sociaux, les ergothérapeutes et les orthophonistes, et même les ophtalmologistes et les audiologistes!
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Si nécessaire, nous irons observer votre enfant à la garderie ou à l’école. Nous consultons et rencontrons également le personnel des garderies et des écoles pour l’intervention et la planification du plan d’intervention individuel de l’élève.
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Nous travaillons à partir d’un modèle axé sur la famille et impliquons régulièrement les parents dans nos évaluations et nos thérapies avec les enfants. Nous croyons que les PARENTS sont les ELaXPERTS de leur enfant, alors que nous sommes les experts en développement de l’enfant. Nous combinons donc cette expertise parentale avec notre expertise afin de mieux comprendre et répondre aux besoins des enfants.
Une expertise hautement spécialisée allant de la petite enfance jusqu’à l’adolescence.
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Notre équipe est composée d'experts dans le diagnostic différentiel des maladies infantiles. Nous fournissons des évaluations pour des retards de développement et des troubles, le TDAH, dyslexie et autres troubles d'apprentissage, des problèmes intellectuels et linguistiques, tics et le syndrome de Tourette, ainsi que pour des difficultés émotionnelles, sociales et comportementales telles que oppositionnel avec provocation et des troubles du comportement. En outre, nous avons une expertise particulière chez le nourrisson et l'évaluation des tout-petits, les premies à haut risque et séquelles en d'accouchement prématuré, de paralysie cérébrale, et les enfants non verbaux. Nous avons une équipe d'experts dans les troubles du spectre autistique.
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Nous fournissons également des services spécialisés de thérapie pour un certain nombre de conditions (par exemple, l'anxiété, les problèmes de comportement, des problèmes de pairs) affectant enfants d'âge préscolaire, les enfants et les adolescents d'âge scolaire. Traitements pour les enfants peuvent comprendre des séances de parents, des séances de la famille, des séances individuelles de l'enfant, ou une combinaison de ceux-ci.
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Ces services d'évaluation et de traitement nous ont valu une excellente réputation auprès des professionnels et organisations publiques et privées et de services (tels que les pédiatres, les orthophonistes, thérapeutes ABA, les CLSC et les centres de jeunes, ainsi que les garderies, les écoles maternelles et les écoles). Notre équipe est très recherché pour leur expertise et leur excellence et nous consultons régulièrement des experts pour, et accepter de mandats, les CLSC et d'enfants pour les évaluations hautement spécialisés ou complexes ou des cas de thérapie.
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Pour plus d'informations sur les services aux enfants et adolescents, consultez notre section de l'équipe de spécialité.
Équipe clinique de consultation et d’évaluation de diagnostic complexe et d’intervention de cas
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Nous travaillons et/ou nous nous consultons en équipe pour établir un diagnostic différentiel difficile et pour discuter des cas thérapeutiques afin de diagnostiquer et/ou traiter les enfants et les familles. Profitez de notre équipe de psychologues qui collaborent aux soins de votre enfant, sans coût supplémentaire.
Diverses approches et modalités en matière d’intervention
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Séances individuelles pour enfant ou adolescent, séances familiales, dyades parent-enfant, séances avec la fratrie et coaching parental.
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Thérapie cognitivo-comportementale, interventions portant sur l’attachement, thérapie par le jeu, et encore plus.
ou composez le 514-357-2122
pour une
CONSULTATION téléphonique gratuite
avec l’un de nos psychologues
pour discuter de votre situation personnelle et/ou pour les besoins de votre enfant ou de la famille!
Services d’évaluation et de thérapie offerts pour:
- Les troubles du spectre de l’autisme
- Les problèmes d’apprentissage (p. ex. dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, etc.)
- L’orientation scolaire et l’aide aux PIIs
- Les problèmes et les troubles neurologique et neuropsychologique (troubles d’apprentissage non verbal, paralysie cérébrale, syndrome d’alcoolisme fœtal, les tics, syndrome de la Tourette)
- Le trouble de déficit de l’attention et d’hyperactivité (TDAH type principalement inattentif, hyperactif-impulsif, ou combiné)
- Les désordres génétiques (X fragile)
- Les séquelles associées à la prématurité
- Les questions d’ordre intellectuel (déficits et douance)
- Les retards et les troubles de développement (retards de langage et moteur)
- Les problèmes d’alimentation et le retard de croissance
- La dérogation scolaire (entrée précoce pour la maternelle ou la première année du primaire)
- Le stress de la famille, les conflits et les difficultés d’adaptation
- La tristesse, le retrait et la dépression
- Les troubles socioaffectifs
- Le tempérament
- Les problèmes de comportement (comportement oppositionnel et avec provocation)
- L’estime de soi, l’image de soi et la confiance en soi
- Les problèmes sociaux, les problèmes avec les pairs et l’intimidation
- L’anxiété de séparation, le refus de l’école
- Les questions portant sur le développement du nourrisson (sommeil, l’alimentation et problème sensoriels, etc.)
- L’adoption et ses préoccupations
- Les problèmes et les troubles de l’attachement
- L’anxiété, les peurs et les phobies
- La séparation des parents et le divorce
- Les problèmes de famille recomposée ou reconstituée
- Les conflits familiaux et matrimoniaux
- La négligence et l’abus
Mandat — Référence — Requête de consultation acceptée :
- CSSS-CLSC
- Centres Jeunesse
- Hôpitaux et cliniques médicales
- Garderies et maternelles
- Écoles et conseils scolaires
- IVAC, CSST et PAE
- Santé Canada (services de santé mentale chez les Autochtones)